Abordar la escolaridad de las alumnas embarazadas, madres y de los alumnos padres se inscribe en una política de inclusión educativa. Ello implica reconocer a los alumnos en sus singularidades y especificidades. Los discursos y las prácticas que tienden a la homogeneización y naturalización de las diferencias colaboran y dan cobertura a procesos de exclusión y de distanciamiento con respecto a la enseñanza.
La construcción de estrategias institucionales de retención escolar conlleva la responsabilidad de promover la continuidad y permanencia en el sistema educativo de las/os alumnas/os que se encuentran en situación de embarazo, maternidad o paternidad.
Breve descripción histórica
A partir del año 1999 el Programa comenzó a implementar sus estrategias de retención escolar a fin de dar respuesta a la preocupación y demanda de supervisores, directivos, profesores y preceptores que habían detectado un problema concreto: las alumnas madres, embarazadas y los alumnos padres abandonaban sus estudios o corrían el riesgo de hacerlo.
Las estrategias educativas se llevaron adelante en Escuelas Medias y Técnicas ubicadas en: Villa Lugano, Villa Soldati, La Boca y Barracas en ese primer momento, (Programa ZAP, Secretaría de Educación).
La concreción de este Programa contaba con un valioso antecedente: en la EMEM 4 D.E. 21 de Villa Lugano funcionaban desde el año 1995 Grupos de Reflexión para alumnas embarazadas y alumnas madres. De ese modo, la dirección y los profesionales a cargo podían dar respuesta a las preocupaciones y dificultades que tenían dichas alumnas para continuar con su escolaridad. Esta primera experiencia se constituyó en la base para la elaboración del actual programa.
Desde el ciclo lectivo 2001, el Programa: “Retención escolar de alumnas/os madres/ padres y embarazadas en Escuelas Medias y Técnicas”, fue asumido como una política general desde la Dirección de Área de Educación Media y Técnica, pues la problemática abordada ya no se limitaba a aquellas regiones únicamente.
A partir del ciclo lectivo 2008, la dependencia comenzó a ser de la Coordinación de Inclusión Escolar.
Todas las escuelas de la Ciudad pueden participar del Programa a fin de implementar estrategias que colaboren para evitar la deserción escolar de estos alumnos.
Las estrategias educativas se llevaron adelante en Escuelas Medias y Técnicas ubicadas en: Villa Lugano, Villa Soldati, La Boca y Barracas en ese primer momento, (Programa ZAP, Secretaría de Educación).
La concreción de este Programa contaba con un valioso antecedente: en la EMEM 4 D.E. 21 de Villa Lugano funcionaban desde el año 1995 Grupos de Reflexión para alumnas embarazadas y alumnas madres. De ese modo, la dirección y los profesionales a cargo podían dar respuesta a las preocupaciones y dificultades que tenían dichas alumnas para continuar con su escolaridad. Esta primera experiencia se constituyó en la base para la elaboración del actual programa.
Desde el ciclo lectivo 2001, el Programa: “Retención escolar de alumnas/os madres/ padres y embarazadas en Escuelas Medias y Técnicas”, fue asumido como una política general desde la Dirección de Área de Educación Media y Técnica, pues la problemática abordada ya no se limitaba a aquellas regiones únicamente.
A partir del ciclo lectivo 2008, la dependencia comenzó a ser de la Coordinación de Inclusión Escolar.
Todas las escuelas de la Ciudad pueden participar del Programa a fin de implementar estrategias que colaboren para evitar la deserción escolar de estos alumnos.
Objetivos
- Promover la continuidad y permanencia de las/os adolescentes madres/padres y embarazadas en el sistema educativo para evitar situaciones de exclusión y discriminación.
- Inscribir un lugar en la escuela Media para el abordaje de esta temática: embarazo y maternidad/ paternidad adolescente, para fortalecer, de este modo, el Derecho a la Educación de estos/as alumnos/as.
- Crear en las escuelas un dispositivo de trabajo institucional que incluya nuevas estrategias para la retención escolar de las alumnas embarazadas, madres y de los alumnos padres, a partir de la formación de Referentes Institucionales en los establecimientos.
- Enfatizar en la importancia de la finalización de la escuela media, en tanto un proyecto diferente y no excluyente de la situación de embarazo, maternidad y paternidad adolescente.
- Establecer y promover el establecimiento de relaciones interinstitucionales entre las escuelas y los centros de salud, hospitales, Consejo de los derechos del niño, niña y adolescente, a partir del relevamiento previo los recursos barriales con los que se cuenta.
- Inscribir un lugar en la escuela Media para el abordaje de esta temática: embarazo y maternidad/ paternidad adolescente, para fortalecer, de este modo, el Derecho a la Educación de estos/as alumnos/as.
- Crear en las escuelas un dispositivo de trabajo institucional que incluya nuevas estrategias para la retención escolar de las alumnas embarazadas, madres y de los alumnos padres, a partir de la formación de Referentes Institucionales en los establecimientos.
- Enfatizar en la importancia de la finalización de la escuela media, en tanto un proyecto diferente y no excluyente de la situación de embarazo, maternidad y paternidad adolescente.
- Establecer y promover el establecimiento de relaciones interinstitucionales entre las escuelas y los centros de salud, hospitales, Consejo de los derechos del niño, niña y adolescente, a partir del relevamiento previo los recursos barriales con los que se cuenta.
Acciones Principales
a) Encuentros Mensuales de Formación y Supervisión para Referentes Institucionales, en lo que respecta a las acciones institucionales que se implementan en las escuelas como así también sobre el acompañamiento personalizado y constante que realizan con las alumnas embarazadas, madres y con los alumnos padres.
b) Encuentros de Capacitación para docentes de nuevas escuelas que participarán e implementarán las estrategias de retención escolar.
c) Instancias de trabajo con profesores, tutores y equipo de conducción de las escuelas a fin de inscribir en la trama institucional las estrategias de retención escolar que el Programa propone.
d) Talleres y Grupos de Reflexión con alumnas/os madres/padres y embarazadas.
f) Participación en la gestión y apertura de Salas Integradas y Extensiones Vespertinas junto con el Área Educación Inicial y Programas dependientes de la Dirección de Inclusión Escolar.
g) Instancias de trabajo entre el Programa, el Jardín Maternal/Sala integrada y la escuela media a fin de promover la articulación y el seguimiento conjunto de la escolaridad de las/os alumnas/os madres/padres y de los hijas/os.
h) Elaboración de normativas, específicamente de Resoluciones, (en forma conjunta con la Dirección General de Programación Educativa y con los abogados de la Dirección de Área de Educación Media y Técnica) a fin de garantizar la inclusión educativa de las alumnas embarazadas, madres y de los alumnos padres en el sistema educativo.
b) Encuentros de Capacitación para docentes de nuevas escuelas que participarán e implementarán las estrategias de retención escolar.
c) Instancias de trabajo con profesores, tutores y equipo de conducción de las escuelas a fin de inscribir en la trama institucional las estrategias de retención escolar que el Programa propone.
d) Talleres y Grupos de Reflexión con alumnas/os madres/padres y embarazadas.
f) Participación en la gestión y apertura de Salas Integradas y Extensiones Vespertinas junto con el Área Educación Inicial y Programas dependientes de la Dirección de Inclusión Escolar.
g) Instancias de trabajo entre el Programa, el Jardín Maternal/Sala integrada y la escuela media a fin de promover la articulación y el seguimiento conjunto de la escolaridad de las/os alumnas/os madres/padres y de los hijas/os.
h) Elaboración de normativas, específicamente de Resoluciones, (en forma conjunta con la Dirección General de Programación Educativa y con los abogados de la Dirección de Área de Educación Media y Técnica) a fin de garantizar la inclusión educativa de las alumnas embarazadas, madres y de los alumnos padres en el sistema educativo.
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